martes, 14 de febrero de 2012
La Recompensa Funciona tan Bien o Mejor que el Castigo
Es importante motivar a tu hijo
Hacerle ver lo bueno que es aprender
Lo bueno que es el esfuerzo
A las personas nos cuesta saber como ser buenos padres
Como te tienes que tranquilizar con poner las bases
Y luego ellos han de aprender con la experiencia.
Los padres como educadores tienen que llevar a cabo una actividad distinta y nada fácil.
Hacerle ver lo bueno que es aprender
Lo bueno que es el esfuerzo
A las personas nos cuesta saber como ser buenos padres
Como te tienes que tranquilizar con poner las bases
Y luego ellos han de aprender con la experiencia.
Los padres como educadores tienen que llevar a cabo una actividad distinta y nada fácil.
Las Becas asociadas al rendimiento
Wert revisará el sistema de becas para vincularlas al rendimiento del alumno
"No sólo hay que revisar el mecanismo de acceso a la beca, sino también el mecanismo de mantenimiento de la misma".
El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, ha señalado este martes su intención de revisar el sistema de acceso y mantenimiento de las becas universitarias porque, a su juicio, actualmente están vinculadas al nivel de renta familiar y no al rendimiento académico del becado.
"Las becas se han convertido en una asignación no competitiva, es decir, que a partir de una determinado nivel económico se tiene el derecho a una. Es el nivel socioeconómico el que determina la beca y prácticamente no hay condicionamiento en el otorgamiento y la continuidad de la misma respecto al rendimiento", ha afirmado el ministro durante el desayuno informativo organizado por el Foro Nueva Sociedad.
Según ha advertido, en la "mayoría" de las carreras universitarias, el becado tiene que aprobar el 80 por ciento de los créditos de un curso para mantener la beca, y en el caso de los alumnos de ingenierías, "basta con que obtengan el 60 por ciento" de los créditos. También ha señalado que para acceder desde Secundaria a una beca universitaria, "basta con que su calificación media en secundaria sea de cinco puntos".
"No sólo hay que revisar el mecanismo de acceso a la beca, sino también el mecanismo de mantenimiento de la misma en dos sentidos: tiene que ser más exigente en cuanto al rendimiento y más sensible a la exigencia", ha aseverado, para añadir que para continuar con una beca, al alumno "le da exactamente igual obtener un sobresaliente que un cinco".
Si bien ha indicado que no quiere "prejuzgar" este asunto, también ha avanzado que es un tema que está "en estudio" y requiere una "reflexión profunda". No obstante, ha aclarado que su departamento no va a reducir "en absoluto" los recursos destinados a las becas.
Wert ha dicho también que cuando se habla de becas en la universidad, "a veces, se olvida de la beca más importante, que es la que tienen garantizada todos los alumnos del sistema universitario, a los que les cobran el 5 por ciento de lo que cuesta su puesto".
"No sólo hay que revisar el mecanismo de acceso a la beca, sino también el mecanismo de mantenimiento de la misma".
El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, ha señalado este martes su intención de revisar el sistema de acceso y mantenimiento de las becas universitarias porque, a su juicio, actualmente están vinculadas al nivel de renta familiar y no al rendimiento académico del becado.
"Las becas se han convertido en una asignación no competitiva, es decir, que a partir de una determinado nivel económico se tiene el derecho a una. Es el nivel socioeconómico el que determina la beca y prácticamente no hay condicionamiento en el otorgamiento y la continuidad de la misma respecto al rendimiento", ha afirmado el ministro durante el desayuno informativo organizado por el Foro Nueva Sociedad.
Según ha advertido, en la "mayoría" de las carreras universitarias, el becado tiene que aprobar el 80 por ciento de los créditos de un curso para mantener la beca, y en el caso de los alumnos de ingenierías, "basta con que obtengan el 60 por ciento" de los créditos. También ha señalado que para acceder desde Secundaria a una beca universitaria, "basta con que su calificación media en secundaria sea de cinco puntos".
"No sólo hay que revisar el mecanismo de acceso a la beca, sino también el mecanismo de mantenimiento de la misma en dos sentidos: tiene que ser más exigente en cuanto al rendimiento y más sensible a la exigencia", ha aseverado, para añadir que para continuar con una beca, al alumno "le da exactamente igual obtener un sobresaliente que un cinco".
Si bien ha indicado que no quiere "prejuzgar" este asunto, también ha avanzado que es un tema que está "en estudio" y requiere una "reflexión profunda". No obstante, ha aclarado que su departamento no va a reducir "en absoluto" los recursos destinados a las becas.
Wert ha dicho también que cuando se habla de becas en la universidad, "a veces, se olvida de la beca más importante, que es la que tienen garantizada todos los alumnos del sistema universitario, a los que les cobran el 5 por ciento de lo que cuesta su puesto".
Todos los Niños pueden ser EINSTEIN
Su autor es español, de Córdoba. Es profesor de secundaria y padre de 8 hijos. Lo he descubierto en una de esas joyas de entrevistas que publica La Vanguardia, en ‘La contra’. Esta vez el periodista es Victor-M Amela. Os la recomiendo con entusiasmo.
Fernando Alberca explica que Einstein fue un desastre en el colegio. Muy mal estudiante: “no llegará a nada”, decían sus profesores. Y no solo ellos, su madre pensaba que había tenido un hijo “retrasado mental” aunque os resulte extraño leer esto. ¡Le costó hablar bien hasta los 9 años! Con estos mimbres se construye una historia que ayudará a más de uno a salir del hoyo.
En la vida de cada uno de nosotros debería haber habido un profesor que nos ayudara a descubrir que se puede, que si se sabe cómo, se puede. Que todas las asignaturas, todas, son factibles si alguien te enseña de verdad, se para a comprobar que lo has entendido y en cuanto le es posible te llena de entusiasmo por esos conocimientos. Todos deberíamos haber tenido esa suerte pero no ha sido así. Los chicos y chicas que estudiaron con Fernando Alberca deberían contarnos cómo aplica sus teorías en la práctica de cada día, para mí sería un inmenso regalo.Si alguno lee este post y quiere comentar con todos nosotros este asunto, será muy bien recibido.
“La escuela pone el foco en la sanción, fomenta el miedo” Leer esta afirmación ha llegado a emocionarme. Si está tan claro que ese no es el camino ¿qué estamos esperando a cambiar el 90% de lo que ocurre en todos los colegios y escuelas de España? Con miedo no se pude aprender, con la vista puesta en el fracaso solo se estudia para pasar los exámenes no para aprender. Me apuesto lo que queráis a que casi ningún alumno recuerda lo que ha estudiado al cabo de unas semanas de pasados los exámenes.
Fernando Alberca al que deseo conocer y voy a tratar de que acepte presentar su libro en la Librería +BERNAT en la C/ Buenos Aires 6 de Barcelona, dice que él dedicaría toda la educación primaria a una sola y única cosa: “aprender bien a leer y escribir” ¡Madre mía, qué felicidad me produce leer esta afirmación!
“¿Y nada más?” le pregunta el periodista. “Nada hay más decisivo. Si están bien avezados en la lectura, podrán estudiar lo que quieran: se abren las puertas a todos los conocimientos. Y cuantas más cosas aprendan leyendo, más inteligentes serán” No puede decirse más claro. La tristeza es que muy pocas personas admitirían eso para sus hijos. El, por lo visto, lo ha hecho y su hija empezó a leer a los dos años: “los niños quieren leer desde esa edad pero los frenan hasta los seis; yo los incito y se sienten gratificados” Cuando le conozca le preguntaré cómo ha hecho para enseñar a escribir…
También habla en este libro que aún no he leído pero que correré a hacerlo, de las emociones: “todos somos animales emocionales…una simple mirada aprobatoria de un profesor, estimulará al alumno.”
Einstein está permanentemente presente: “el aprendizaje es experiencia, lo demás es información”. Hoy, más que nunca, eso es verdad. Google nos ofrece la información pero no nos sirve de nada si no hemos aprendido cómo usarlo y cómo encontrar lo que necesitamos. “No aprendes porque eres inteligente, aprender cosas te hace inteligente”. Genial, este hombre es genial. Leer sus palabras, escuchar sus observaciones me ha llenado de fuerza. Hoy era un día de pequeños desengaños que Fernando Alberca ha convertido en aprendizajes. Gracias maestro.
Fernando Alberca explica que Einstein fue un desastre en el colegio. Muy mal estudiante: “no llegará a nada”, decían sus profesores. Y no solo ellos, su madre pensaba que había tenido un hijo “retrasado mental” aunque os resulte extraño leer esto. ¡Le costó hablar bien hasta los 9 años! Con estos mimbres se construye una historia que ayudará a más de uno a salir del hoyo.
En la vida de cada uno de nosotros debería haber habido un profesor que nos ayudara a descubrir que se puede, que si se sabe cómo, se puede. Que todas las asignaturas, todas, son factibles si alguien te enseña de verdad, se para a comprobar que lo has entendido y en cuanto le es posible te llena de entusiasmo por esos conocimientos. Todos deberíamos haber tenido esa suerte pero no ha sido así. Los chicos y chicas que estudiaron con Fernando Alberca deberían contarnos cómo aplica sus teorías en la práctica de cada día, para mí sería un inmenso regalo.Si alguno lee este post y quiere comentar con todos nosotros este asunto, será muy bien recibido.
“La escuela pone el foco en la sanción, fomenta el miedo” Leer esta afirmación ha llegado a emocionarme. Si está tan claro que ese no es el camino ¿qué estamos esperando a cambiar el 90% de lo que ocurre en todos los colegios y escuelas de España? Con miedo no se pude aprender, con la vista puesta en el fracaso solo se estudia para pasar los exámenes no para aprender. Me apuesto lo que queráis a que casi ningún alumno recuerda lo que ha estudiado al cabo de unas semanas de pasados los exámenes.
Fernando Alberca al que deseo conocer y voy a tratar de que acepte presentar su libro en la Librería +BERNAT en la C/ Buenos Aires 6 de Barcelona, dice que él dedicaría toda la educación primaria a una sola y única cosa: “aprender bien a leer y escribir” ¡Madre mía, qué felicidad me produce leer esta afirmación!
“¿Y nada más?” le pregunta el periodista. “Nada hay más decisivo. Si están bien avezados en la lectura, podrán estudiar lo que quieran: se abren las puertas a todos los conocimientos. Y cuantas más cosas aprendan leyendo, más inteligentes serán” No puede decirse más claro. La tristeza es que muy pocas personas admitirían eso para sus hijos. El, por lo visto, lo ha hecho y su hija empezó a leer a los dos años: “los niños quieren leer desde esa edad pero los frenan hasta los seis; yo los incito y se sienten gratificados” Cuando le conozca le preguntaré cómo ha hecho para enseñar a escribir…
También habla en este libro que aún no he leído pero que correré a hacerlo, de las emociones: “todos somos animales emocionales…una simple mirada aprobatoria de un profesor, estimulará al alumno.”
Einstein está permanentemente presente: “el aprendizaje es experiencia, lo demás es información”. Hoy, más que nunca, eso es verdad. Google nos ofrece la información pero no nos sirve de nada si no hemos aprendido cómo usarlo y cómo encontrar lo que necesitamos. “No aprendes porque eres inteligente, aprender cosas te hace inteligente”. Genial, este hombre es genial. Leer sus palabras, escuchar sus observaciones me ha llenado de fuerza. Hoy era un día de pequeños desengaños que Fernando Alberca ha convertido en aprendizajes. Gracias maestro.
Muere Lentamente quien se transforma en esclavo de sus habitos
Muere lentamente quien no viaja,
quien no lee, quien no escucha música,
quien no halla encanto en si mismo.
Muere lentamente quien destruye su amor propio,
quien no se deja ayudar.
Muere lentamente quien se transforma en esclavo del habito, repitiendo todos los días los mismos senderos,
quien no cambia de rutina,
no se arriesga a vestir un nuevo color
o no conversa con desconocidos.
Muere lentamente quien evita una pasión
Y su remolino de emociones,
Aquellas que rescatan el brillo en los ojos
y los corazones decaidos.
Muere lentamente quien no cambia de vida cuando está insatisfecho con su trabajo o su amor,
Quien no arriesga lo seguro por lo incierto
para ir detrás de un sueño,
quien no se permite al menos una vez en la vida huir de los consejos sensatos…
¡Vive hoy! - ¡Haz hoy!
¡Ariesga hoy!
¡No te dejes morir lentamente!
¡No te olvides de ser feliz!
quien no lee, quien no escucha música,
quien no halla encanto en si mismo.
Muere lentamente quien destruye su amor propio,
quien no se deja ayudar.
Muere lentamente quien se transforma en esclavo del habito, repitiendo todos los días los mismos senderos,
quien no cambia de rutina,
no se arriesga a vestir un nuevo color
o no conversa con desconocidos.
Muere lentamente quien evita una pasión
Y su remolino de emociones,
Aquellas que rescatan el brillo en los ojos
y los corazones decaidos.
Muere lentamente quien no cambia de vida cuando está insatisfecho con su trabajo o su amor,
Quien no arriesga lo seguro por lo incierto
para ir detrás de un sueño,
quien no se permite al menos una vez en la vida huir de los consejos sensatos…
¡Vive hoy! - ¡Haz hoy!
¡Ariesga hoy!
¡No te dejes morir lentamente!
¡No te olvides de ser feliz!
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